На днях стало известно, что таджикистанцы добились очередного успеха на международной арене. На этот раз отличилась молодежь – учащиеся Таджикско-российской гимназии-интерната (ТРГИ), завоевавшие медали на Всемирной химической олимпиаде среди школьников. Об этом успехе и о технологии выращивания интеллектуальных сил в интервью «ФК» рассказывает директор гимназии Абдуфаттох ХОТАМОВ.
— Абдуфаттох Хотамович, поздравляем Вас и страну с таким успехом!
— Спасибо. Это действительно очень позитивная информация, которой так часто не хватает нашей стране на мировой арене.
Она воодушевит и обрадует всех наших соотечественников, начиная от президента и министра образования до рядовых граждан.
По результатам таких Всемирных олимпиад по физике, химии, математике и информатике судят об интеллектуальном потенциале нации и уроне образования в стране.
С учетом того, что наша страна участвует всего в четвертый раз, а олимпиады проводятся уже почти сорок лет, этот результат можно считать одним из лучших.
По итоговому результату мы опережаем 34 страны мира, многие из которых участвуют на этой олимпиаде практически с начала её проведения. Многим до сих пор не удается достичь такого результата.
А по результатам теоретического тура мы входим в десятку лучших стран, опережая почти 60 стран.
— А что из себя представляет школьная Олимпиада? Насколько она вообще котируется в мире?
— Для некоторых экспертов она даже важнее, чем спортивная олимпиада. Спорт – это бизнес, а наука – это двигатель развития человечества. Олимпиады проводятся каждый год, и страны-организаторы известны уже за десять лет вперед.
Конкуренция за право ее проведения очень велика, потому что это престиж страны, возможность дать толчок развитию образования, в том числе конкретного предмета.
Кстати, анализ показывает, что наиболее высокие темпы экономического роста имею те страны, чьи школьники побеждают в таких олимпиадах.
К примеру, очень хорошо выступают представители Китая, Кореи, России, Гонконга и есть прямая связь между их золотыми медалями и ростом ВВП.
— Расскажите нам о наших победителях.
— В этом году таджикские школьники приняли участие в трех олимпиадах.
Насколько мне известно, в олимпиаде по физике наши ребята получили один диплом. Пьо математике – одну медаль и два диплома. Двое наши воспитанники: медаль заслужил ученик 11 класса ТРГИ Акбаршо Файзуллоев, а диплом – девятиклассник Мухаммаджон Шоев, и еще один диплом получил ученик Таджикско-турецкого лицея Насимчон Мирзоев.
По химии – у нас одна медаль и один диплом: медалист ученик 11 класса ТРГИ Хурсанд Еров, и дипломант – учений 11 класса турецкого лицея Умед Болтуев.
Хурсанду совсем чуть-чуть не хватило до серебряной медали, причем по результатам теоретического тура Хурсанд решил около 60 процентов задания, что соответствовало золотой медали.
Однако по экспериментальному туру и все члены нашей команды выступили значительно слабее.
К слову, по теоретическому туру даже наш самый молодой участник, которому всего 14 лет, выполнил задание достаточно хорошо. При этом замечу, что команды большинства стран состоят из 19-20 летных юношей.
Заметили разницу? Сайдулло, например, 16 лет, Хурсанду — 18, а членам других команд — 19-20.
— Почему же ребята выступили так плохо по экспериментальному туру?
— Это просто связано с отсутствием экспериментальной базы во всех школах страны, в том числе и в нашей гимназии.
Экспериментальную задачу они должны были решить с помощью прибора, которого они никогда в глаза не видели. Конечно, при таких условиях им было сложно решить с использованием такого прибора.
— Надеемся, что впредь ваши результаты будут еще выше. Только как Вы намерены решить проблему материальной базы?
— Конечно, нужны значительные средства, которых нет у нас. Вся надежда на президента страны и министра образования. Решение этой проблемы только в их руках и надеемся, что они помогут нам.
Нам в первую очередь нужен Интернет-класс и выход на Всемирную сеть. Дело в том, что наши школьники изучают такие сложные предметы, по которым сейчас в республике просто нет учебников.
Единственный выход – получение электронных книг, общение с такими же специалистами по ICQ и другим средствам связи. Без этого дальнейшее развитие нашей талантливой молодежи невозможно.
Это также позволило бы расширить деятельность нашей гимназии, вовлечь в процесс обучения ребят из регионов.
— Если вам так непросто, то кто тогда финансирует поездки на всемирные олимпиады? Это ведь тоже недешево.
— Каждый раз это становится нашей головной болью. На этот раз на нашу просьбу о помощи отозвался только «Агроинвестбанк», оказавший нам небольшую финансовую поддержку, за что, пользуясь случаем, выражаю огромную благодарность руководству этого банка.
Частично вновь помогли наши друзья из Москвы, частично пришлось взять в долг.
Ведь детская психология очень хрупкая. Они не всегда могут оценить ситуацию адекватно. Я им обещал, что, если они займут первые места на республиканской олимпиаде, то я найду деньги на их поездку.
Они заняли первые места по всем точным предметам, и я должен был сдержать свое слово. Я очень надеялся, что кто-нибудь отзовется на нашу просьбу.
Ведь речь идет не о командах нашей гимназии, а о командах страны и они выступают от имени Таджикистана.
Справедливости ради необходимо отметить, что министр образования, господин А. Рахмонов пытался помочь нам, но у него на этот раз не получилось. Видимо, уже назрела необходимость создания при Минобразования специального фонда, скажем «Фонда поддержки образования».
Средства этого фонда могли бы состоять из бюджетных отчислений, из средств разных спонсоров, отчислений за счет прибыли от проведения «Образовательной лотереи», а также за счет добровольного взноса многих граждан, которые понимают значение образования для развития страны.
— В чем секрет успеха вашей гимназии?
— Да нет никаких секретов. Об этом меня уже много раз спрашивали и у нас, и за пределами страны.
Самое главное не забывать, что обучение — это добровольный, целенаправленный, совместный и партнерский труд ученика и учителя ради достижения конкретной цели, а именно ради получения глубокого и качественного знания.
Нужно создавать доброжелательную и творческую атмосферу, чтобы школьник не боялся задавать любой вопрос учителю, а учитель не боялся любого вопроса, если он даже его не знает.
Задачи всемирных и других олимпиад, это задачи такого уровня, с которыми практически никто полностью не справляется, независимо от его квалификации.
Вот тут очень важно, чтобы дети увидели и почувствовали рождение мысли, с чего начинать и как строить логику, чтобы получить решение той или иной задачи.
С детьми должны работать очень подготовленные и доброжелательные учителя, которые не боятся взяться за решение любой степени сложности задачи прямо в классе.
Не беда, если у него ничего не получится. Только таким образом, можно научить детей выходить из любой сложной и незнакомой ситуации, без лишнего волнения и паники.
Только умные и сильные педагоги не боятся показать ограниченность своих знаний и возможностей, но в то же время, показать, что практически нет, не решаемых задач.
— Ваша гимназия чем-то отличается от других школ?
— Коренное отличие образования в нашей гимназии от других подобных школ у нас в стране, и за рубежом состоит в том, что мы стараемся избегать однобокого образования.
Может быть, это звучит очень громко, но мы хотим воспитать таких специалистов, которых практически нет в мире. Этого требует нынешний уровень развития науки и технологии.
Рано или поздно и другие образовательные учреждения поставят себе подобную цель. Отличие нашего образования от других школ уже чувствуется на стадии обучения в университете.
Вот один пример. Наш выпускник Ульмас Джумаев, который сам поехал в Москву и поступил на химический факультет МГУ им. Ломоносова, учится в теоретической группе, где программа обучения намного сложнее, чем в обычных группах.
По рейтингу он вышел на первое место. А ведь в этой группе учатся в основном победители и призеры различных международных олимпиад, в том числе и дважды абсолютный чемпион мира по химии, т.е. выйти на первое место в такой группе непросто.
Так вот это, с одной стороны заслуга самого Джумаева, а с другой стороны — его школьного образования, где он получил не только хорошие знания по химии, но и по математике, физике и программированию, которые для успешной учебы на этом факультете важны не меньше, чем сама химия.
Кстати, наши нынешние выпускники, как и в прошлые годы, на 100% поступили в высшие учебные заведения. Причем в основном в российские ВУЗы, в бюджетные группы по научным и научно-технологическим специальностям, что для нашей страны особенно важно.
Один профессор МГУ в частной беседе сказал мне, что ему не верится, что этот парень — таджик и учился в Таджикистане. А я подумал: «Вы еще не знаете, как много у нас таких парней, и как много их станет в ближайшем будущем».
Кстати при развитии ныне модного направления науки, как нанотехнология, без таких разносторонне подготовленных кадров просто не обойтись.
— Позвольте один глупый вопрос, который Вам может не понравиться. Сейчас все говорят о нанотехнологиях, как о каком-то чуде, но согласитесь, что пока мы, человечество не увидит реальные результаты наноисследований, интерес ко всему этому будет оставаться опосредованный. Да и потом, сейчас нам кушать нечего, транспорт плохо ходит, а вы к нанотехнологиям готовитесь…
— Спасибо, это очень важный вопрос. Возможно самый важный из всех вопросов, которые вы задали.
Начну с того, что одаренные дети, повышение уровня образования точных наук — это престиж и авторитет страны.
Рост авторитета и престижа страны, это не просто удовлетворение какого-то тщеславия, но и повышение инвестиционного рейтинга страны.
Ни одна страна в мире сегодня не в состоянии обеспечить себя талантливыми специалистами в области науки и технологии в полной мере, поэтому они постоянно вербуют их из других стран, где уровень зарплаты гораздо ниже.
А потребность нашей страны в высококлассных специалистах особенно высока и сколько бы их не подготовили, все равно не будет хватать.
И самое главное, бытует ошибочное мнение, что необходимо сначала улучшить экономику, а затем развивать образование, науку и технологию.
Те, которые так думают, сами не понимают современную экономику и бизнес. Такая логика никогда не позволит развивать экономику.
Многие наши видные экономисты считают, что для развития экономики в нашей стране не хватает инвестиций. Однако мне кажется, что у нас не хватает образованности, не хватает идей и специалистов, поскольку сама по себе техника не приводит к созданию прибавочной стоимости.
Экономика получит значительный импульс только в том случае, если у нас будут что-то экспортировать, конкурентоспособную по цене и качеству продукцию.
Производить такой товар помогает только наука и технология. Экспорт любой природной продукции приносит очень ограниченный доход.
А прибыль от наукоемкой продукции практически не ограничена ни чем, кроме, как потенциалом науки и специалистов страны.
Так вот, мы хотим подготовить, как можно больше таких специалистов, чтобы Таджикистан мог производить наукоемкую продукцию, и наша страна стала мощным экспортером интеллектуальной продукции.
Я понимаю, что все это слишком абстрактно и не совсем понятно. Но пройдет немного времени, и все поймут то, о чем мы с вами говорим.
Извините, но большинство из нас живем в этой стране, как гости, начиная от чиновников, кончая интеллигенцией. Будто бы здесь жить не нашим детям и внукам, а кому-то иному, и будто бы у нас с вами есть другая родина, даже на работу ходим, как в гости.
Необходимо создавать льготные условия, чтобы они повсеместно открывали свои маленькие и большие технопарки, изучали, думали и создавали. Только так можно развивать и экономику и улучшать жизнь людей.
Хочу привести слова одного Нобелевского лауреата: «Никто и никакая сила так быстро не может развивать экономику, как образование и наука».
— Какие направления науки и технологии предложили бы развивать в Таджикистане Вы?
— Непростой вопрос. Таких направлений много, вот некоторые из них, чем мы намерены заниматься, по мере появления возможности.
Это, во-первых, связывание азота воздуха с целью разработки производства азотных удобрений на принципиально новой и более экономичной основе, поскольку вопрос обеспечения человечества питанием встал во весь рост.
Разработка наиболее экономичного способа получения бензина и дизельного топлива из угля. Вы знаете, что запасы нефти ограничены, а угля у нас очень много.
Стоит заняться математическим моделированием различных процессов и объектов, в том числе созданием модели клетки. Вы понимаете насколько все это важно.
Развитием фармацевтики. Созданием программной продукции. Созданием новых материалов с заданными свойствами, развитием биотехнологии и биоинженерии.
Хочется еще раз напомнить нашим бизнесменам, что решение любой вышеназванной проблемы приносит не миллионы, а миллиарды долларов прибыли.
