В новом учебном году 2025–2026 годов образовательные учреждения Таджикистана переходят на 10-балльную систему оценки знаний и навыков учащихся. Как отмечают специалисты, новая система обеспечивает более точную, прозрачную и справедливую оценку результатов обучения.
Заведующий отделом изучения стандартов, учебных планов и программ и учебников Института развития образования имени Абдурахмона Джами Академии образования Таджикистана Давлатназар Имомназаров подчеркнул, что переход к 10-балльной системе становится ключевой реформой в сфере образования. «Она позволяет оценивать каждого ученика в зависимости от фактического уровня знаний, навыков и понимания материала. Также школьнику становится ясно, на каком уровне он находится и какие шаги нужно предпринять для улучшения результатов», — отметил он в беседе с корреспондентом АМИТ «Ховар».
По словам Имомназарова, прежняя 5-балльная система использовалась десятилетиями, но её нормы нарушались: оценка «1» практически не применялась, «2» ставилась крайне редко, а только три из пяти баллов реально учитывались. Эти и другие факторы привели к необходимости перехода на более современную систему оценивания.
Новая система позволяет сосредоточить обучение на глубоком понимании материала и практическом применении знаний. Учитель получает возможность оценивать не только уровень усвоения материала, но и умение учащихся применять его на практике. 10-балльная система основана на принципах «формирующего оценивания», что соответствует современным образовательным методикам, способствует индивидуальному развитию учащихся, формирует самоуважение и укрепляет личную ответственность.
По информации Министерства образования и науки Таджикистана, пилотный переход на 10-балльную систему был осуществлён в 2024 году в более чем 140 школах страны. Сейчас новая система полностью внедрена в средних общеобразовательных учреждениях. При этом в университетах и институтах Таджикистана по-прежнему используется 100-балльная система оценки.
Специалисты отмечают, что переход на 10-балльную систему является не только цифровым изменением, но и качественным шагом в развитии образования, отвечающим современным требованиям и передовой мировой практике.
